Las políticas de igualdad que se han desarrollado en los últimos años para lograr la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres han provocado un fenómeno colateral que nadie esperaba: un oscurecimiento de lo masculino.

Los efectos de esta situación son especialmente notorios en el ámbito educativo donde el fracaso escolar entre los varones es mucho mayor que entre las mujeres. Estadísticas y estudios muestran unas llamativas diferencias entre los sexos que permiten concluir que el fracaso escolar tiene sexo: está protagonizado por varones. Y la brecha va en aumento.

A esta conclusión llega la investigadora María Calvo después de analizar los datos y estudios más recientes, estudiar las causas de este fenómeno y los resultados de las soluciones prácticas aplicadas en EEUU. Algunas de sus conclusiones pueden leerse en el Newsletter de diciembre 2009 de la European Asociation Single-Sex Education (EASSE)

La “crisis de los varones” afecta prácticamente a todos los países desarrollados pero mientras en Europa aún no ha sido aceptado y reconocido como un problema, en Estados Unidos la Administración educativa es plenamente consciente y está tomando, desde hace una década, medidas prácticas para atender lo específico de los varones en la educación.

Las medidas aplicadas pasan por cambios organizativos en la escolarización, como la apertura de colegios públicos masculinos, y por el empleo de pautas educativas específicas en clases separadas de chicos y chicas para algunas áreas. En EEUU hay más de 500 escuelas que ofrecen educación diferenciada en sus aulas, tal y como refleja la NASSPE.

Los resultados no se han hecho esperar. Por ejemplo, en un colegio público de Primaria  donde el 97% de los alumnos pertenecen a minorías étnicas, decidiron en el año 2000 separar a los niños de las niñas. Antes solo el 10% de los chicos alcanzaban los estándares nacionales de lectura. Actualmente el 66% de los chicos los superan.

[descargar PDF]